为贯彻落实教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）文件精神，聚焦“提质培优”行动计划任务，总结凝练“具有职业教育特点的课程思政教育案例”，加强课程思政建设，推动课程思政“向精准而行”，顺利推进学院在育人目标、育人内容、育人方式和育人机制四个方面的“大思政课”教育改革，11月9日，我院邀请内蒙古建筑职业技术学院张静教授，面向学院全体教师组织了《课程思政示范课建设要点及案例分析》专题讲座。学院副院长周俊霞、教学工作委员会成员、教务处和各系（部）班子成员、教研室主任、立项院级课程思政示范课负责人及相关教师参加培训。教务处处长徐建英主持培训会。

张静教授从课程思政建设背景、课程思政示范课申报书解读、课程思政教学案例解析三个方面进行了讲解，进一步梳理了课程思政建设思路。

张静教授指出课程思政不是一门具体的课程，而是一个体系，是一个包含思政教育目标、内容、手段及方法的体系。课程思政包括通识课程、基础课程、专业课程，甚至可以拓展到没有具体课程形态的隐性课程。在课程思政示范课申报书解读和课程思政教学案例解析中，张静教授强调要强化教师课程思政的理念与能力，构建匠心独具的思政元素融入体系，“思政元素”的融入要结合学校特色、结合课程特色、结合教师特色。

副院长周俊霞首先强调了课程思政工作重要性，并针对工作提出具体要求。一是要提高站位，各系部高度重视课程思政任务，二是要认真学习坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导和《高等学校课程思政建设指导纲要》、认真研究构建“多层次多维度”的课程思政教育目标体系、认真思考课程思政教育目标的确立与设计，着眼于“专业、课程、课堂”等多个层面，“公共基础课程、专业教育课程、实践类课程”等多类课程。加大课程思政团队及名师建设力度。三是要各系部积极参与认真落实，按照学院部署安排，保质保量完成任务。

最后，教务处徐建英处长做了总结发言，徐处长首先对张静教授的精彩分享表示由衷的感谢，同时，她指出我院课程思政工作重点，一是要加强组织领导，各系（部）成立书记和主任为组长的二级教学单位课程思政工作小组，具体落实学院课程思政工作任务。二是要多措并举推进课程思政建设，形成示范引领，以点带面。三是要推动课程与思政课程同向同行，各类课程要以符合自己特点的方式，建构开展课程思政的有效路径，提高我院人才培养的质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。