根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2020年全国职业院校评
估工作的通知》（国教督办函〔2020〕25 号）和内蒙古自治区教育厅关于开展2020年全国职业院校评估工作的有关要求，我院保质保量、按时完成了数据采集、问卷填答等评估工作,并在此基础上，全面认真地分析、查找问题，探究成因，形成思路和对策，重点从办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等五个方面对学校适应社会需求能力状况进行了自评，具体报告如下：
一、办学基础能力
乌兰察布职业学院位于内蒙古自治区乌兰察布市，是一所国家教育部正式备案的公办全日制普通高等院校。乌兰察布职业学院前身是始建于1957年的乌盟财贸粮食学校、乌盟农牧学校和始建于1979年的乌盟工业学校三所全日制中专学校。2004年4月，经内蒙古自治区人民政府批准、教育部备案成为全日制普通高等职业院校，2017年经过三年示范校建设内蒙古教育厅验收成为自治区级首批七所示范院校之一。2019年学院再次跻身为自治区级高等院校优质院校。
学院坐落在被誉为“中国薯都”的乌兰察布市集宁新区，目前在校生规模8247人。
学院立足乌兰察布，服务内蒙古，面向全国，紧紧围绕乌兰察布市主要产业，统筹推进以产业创新拉动发展转型、数字产业规模化、优势产业集群化和传统产业高端化。主动对接大数据产业、大物流产业、大旅游产业、新能源新材料产业和传统产业，不断调整和优化专业布局宏伟蓝图构想，紧紧抓住乌兰察布市发展格局。学院设有机电技术系、经济管理系、农学与马铃薯工程系、畜牧兽医系、商务信息技术系、建筑技术系、学前教育系、马列（综合素质）教学部、体育教学部、附属中等专业学校等10 个教学单位。现开设有36 个专业，形成了与区域经济社会发展需要相适应的畜牧兽医专业群、建筑工程专业群、食品技术专业群、会计专业群、高速铁路客运乘务专业群、机电专业群、新能源专业群、汽车专业群和信息技术专业群9大专业群，打造了一批信息技术优势明显的自治区级品牌专业和重点专业。
2017—2019 学年度，我院以优质校建设为目标，主动适应国家经济社会发展“新常态”和内蒙古经济社会发展需要，承接京津冀产业转移，加强与乌大张、呼包鄂的产业协作，深度参与中蒙俄经济走廊建设。更加明确和坚定了转型发展的思路，加强学院的内涵建设，实现由追求速度向提高质量的转变，由拓展外延向丰富内涵的转变，为塑造品牌，打造核心竞争力，实现可持续发展夯实了基础。学院着力培育工匠精神，以产教融合、校企合作、工学结合为切入点，开展现代职业教育，与华为、中兴能源集团、神州高铁中铁电气化有限公司、华电集团、华唐集团、爱玛客等多家知名企业开展校企合作。对接企业生产过程，建立生产性实训基地和创业基地，现有校内实践基地数12个，有校内实训室 126个，校外实习实训基地数106个。学院人才培养硕果累累，一年一度的招聘会，毕业生供不应求，就业渠道通畅，就业能力较强，一批批毕业生在各行各业书写美丽人生，受到用人单位的广泛好评，被评为内蒙古自治区就业先进工作单位。
学院秉承“立德树人，崇能重技”的校训，积极开展丰富多彩的校园文化活动，大力创建平安校园、和谐校园、智慧校园。牵头成立1个职业教育集团。
学院办学定位明确、育人思路清晰、办学实力逐年提高， 得到了内蒙古自治区党委、内蒙古自治区政府的充分肯定。乌兰察布市政府每年持续投入大量资金用于内涵和外延建设，实施创新发展行动计划，加快形成新的发展优势，向特色鲜明、实力一流的自治区“双高”高职院校建设目标阔步迈进。
（一）年生均财政拨款水平
2017-2019年，学院财务工作克难攻坚，稳步推进，大力增收节支，勤俭办学，保障了学院的正常运转；科学运筹，精打细算，不断提高资金使用效益；多渠道筹措资金，全院事业收入持续增长，并再创历史新高。
我院年生均财政拨款数达到了内蒙古自治区教育厅关于落实年生均财政拨款水平的政策要求。总体来说，随着学院教育事业的不断发展，办学经费收入在不断增长，生均经费得到了保障，为学院争创自治区优质专科高等职业院校提供有力的资金保障，办学实力显著增强，促进学院教育教学水平再上新台阶。
表12017年-2019年乌兰察布职业学院收入概况
万元 |
国家财政性教育经费 |
事业收入 |
学费收入 |
2017 年 |
13269.97 |
2029.38 |
2029.38 |
2018 年 |
16828.37 |
3732.43 |
2811.73 |
2019 年 |
12922.29 |
4835.00 |
3192.79 |
（二）生均教学仪器设备值
见图 2 所示，随着学院持续投入资金用于教学、科研仪器设备建设，2017年至 2019年，学院教学、科研仪器设备资产总值稳步增加，学院教学、
科研仪硬件条件不断改善。目前学院教学科研仪器设备资产总值为 9369.59 万元，生均教学仪器设备值为10423.40元，远远大于生均教学仪器设备值4000 元/生的基本要求。
学院在加大教学仪器设备投入的同时，采取有力措施，加强教学仪器设备的管理，提高教学仪器设备的利用率。
图 12017 年-2019 年教学科研设备总值
（三）生均教学及辅助、行政办公用房面积
学院总占地面积588172平方米，有产权的教学科研及辅助用房97596平方米，其中教室30293 平方米、图书馆21423 平方米、实验室、实习场所37293 平方米；行政办公用房面积6936平方米，生均达到12.68 平方米，基本上满足教学与办公需要。
（四）信息化教学条件
2017-2019年，学院进行了网络中心主要设备的升级改造，添置了高性能的服务器和存储设备，提高了硬件设备的利用率。拥有教学用终端（计算机）1554 台，网络信息点2500个，学院百名学生配教学用计算机 19 台。在部分专业配备有专业的虚拟实训软件，无线网络达到了部分覆盖，学院接入互联网出口带宽1000Mbps，数字资源总量达到了6000GB，共拥有上网课程42 门。无线网络校园部分覆盖，行政办公管理、OA系统、教务教学管理、招生就业管理、学生管理、教学质量管理、网络课程及教学系统、教学资源库系统、数据管理系统、校园门户系统、网络及信息安全系统均实现信息化管理。
学院的信息化建设为教学、办公、管理和服务等工作提供了有力的支撑。
（五）生均校内实践教学工位数
学院在持续加强实训条件投入的同时，优化配置实训资源，调整实训室功能布局，校内现有实践教学基地 12 个，包含实训室共126个实训室校内实践教学工位数3844个，生均校内实践教学工位数0.43个，基本满足了学生校内实践教学需求。
二、“双师型”队伍建设
学院以《普通高等学校基本办学条件指标》为指导，始终把师资队伍建设作为提升学院核心竞争力的关键来抓，深入推进人才强校战略，不断强化师资队伍建设。学校一直着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的“双师型”教师队伍，专任教师职称、年龄、学历等结构基本合理，职业素养、教学水平高，兼职教师责任心和实践教学能力强， 能够满足学院人才工作需要。
（一）生师比
学院现有教职工 503 人，其中专任教师415 人，专任教师中具有硕士学位的占41.06%、专任教师中具有高级职称的占34.08%。学院聘任33名优秀的校外兼职、兼课教师进行理论课和实践课教学，目前我院生师比为19.09:1。生师比较前几年有所降低，原因在于我院2019年高职扩招人数增加了1904人，高职扩招人数大幅度的提高是生师比降低的最大原因。随着学院师资队伍的建设的加强，人才引进工作的推进，学院师资队伍结构的改善，师资队伍数量能够满足教学需要。
（二）“双师型”教师比例
在 2017—2019年，我院通过各种形式的师资培训，积极推动师资队伍建设，针对生师比例实际情况，科学合理地安排教师的工作，在提高教学效益、保证教学质量的前提下，有计划安排教师参加专业培训和深入实验、实训基地锻炼，提高双师素质水平。目前学院“双师型”教师数达到 167人，占专业教师的54.93%。
三、专业人才培养
（一）课程开设结构
近三年来，学院重视课程体系的构建，坚持以人为本的办学理念，不断提高学生学习的自主性和灵活性。学院基本建立了一套学生综合素质和技术技能提高并重、突出学生专业核心能力和实践动手能力培养，建立与工作岗位能力相适应的课程体系，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育相对接，形成特色鲜明的人才培养模式，提升学生的职业综合能力。
科学制定核心课程标准。根据人才培养要求和培养目标，为更好的对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。
1．合理设置实践学时比例
学院根据课程教学目标，科学设置理论教学和实践教学项目，合理分配教学课时，加大实践课在人才培养方案中的比重，在整个人才培养方案中实践教学课程学时占总课程学时比例达到了不低于总学时的 50%的要求。
2．完善网络公选课程制度
为加强学生人文素养、创新创业能力及其他综合素质的培养，促进学生全面发展，根据学院公共选修课开设运行情况，结合《乌兰察布职业学院人才培养方案管理办法》等相关文件要求，增加引进了“智慧树”和“尔雅”网络教育平台精品优质课程。上网课程数42门，比2018年新增19门。新冠肺炎疫情期间，2020年上半年通过网络课程学习平台开展线上、线下相结合的混合式教学，促进了“互联网+”在课程体系中的应用，加快了学院数字化专业课程体系建设，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。
（二）年生均校外实训基地实习时间
学院不断加强校企合作实习实训基地建设，稳定实习就业基地数量，拓展基地功能定位，注重基地内涵建设。2019年，学生校外实习实训基地106个，校内实践教学工位数3844个，2018年学生校外实习实训基地学时总量（人日）163050。
（三）企业订单学生所占比例
学院不断挖掘有合作潜力的企业开展订单培养，进一步发挥订单培养在推动毕业生优质就业方面的重要作用。学院工程技术、高速铁路客运乘务、新能源装备技术、电力系统自动化技术专业实施了与企业联合定单培养，企业订单学生所占比例为4.29%。
（四）年支付企业兼职教师课酬
学院充分发挥合作企业的优势，择优聘用企业兼职老师来我院担任顶岗实习、部分实习实训指导和专业课程的教学工作。2017年，支付企业兼职教师的课酬为130.18万元。2018 年，支付企业兼职教师的课酬为64.61 万元。2019 年，支付企业兼职教师的课酬为71.07 万元。三年来，我院支付企业兼职教师的课酬总额相对比较稳定，2018年和2019年相对于2017年出现下滑的趋势，这是因为对企业兼职教师的管理进行了择优聘用。兼职教师教学方式方法更加灵活多样，丰富多彩，教学效果良好，在强化学生实践技能、提高人才培养质量上发挥了重要作用，受到了院内同行和学生好评。
表2支付企业兼职教师课酬总额情况（单位：万元）
项目名称 |
2017年 |
2018年 |
2019年 |
支付企业兼职教师课酬总额（万元） |
130.18 |
64.61 |
71.07 |
（五）企业提供的校内实践教学设备值
2017-2019年，企业提供的校内实践教学设备值分别是439.50 万元，
440.79万元，601.05万元，总体呈现正向增长态势。
表3 企业提供的校内实践教学设备值（万元）
项目名称 |
2017年 |
2018年 |
2019年 |
企业提供的校内实践教学设备值（万元） |
439.50 |
440.70 |
601.05 |
（六）专业点学生分布
学院主动对接区域产业发展需求，适应当地产业发展，重点建设相关专业群，我校现有12大类33个专业，大类专业学生分布详情见表：
表4 本院专业结构及规模
专业大类名称 |
设置专业数（个） |
在校生人数（人） |
占在校生总数比例（%） |
农业牧渔大类 |
3 |
1480 |
17.95 |
土木建筑大类 |
2 |
59 |
0.72 |
财经商贸大类 |
5 |
1590 |
19.28 |
装备制造大类 |
8 |
1164 |
14.11 |
文化教育大类 |
1 |
637 |
7.72 |
电子信息大类 |
3 |
976 |
11.83 |
交通运输大类 |
4 |
1381 |
16.75 |
药品与粮食大类 |
2 |
287 |
3.48 |
文化与艺术大类 |
1 |
38 |
0.46 |
旅游大类 |
1 |
116 |
1.41 |
动力与材料大类 |
1 |
400 |
4.85 |
公安与司法大类 |
1 |
119 |
1.44 |
（七）专业与当地产业匹配度
我院建立“常态化”的专业动态调整机制，紧紧围绕办学特色和优势， 规范专业设置，立足乌兰察布市、面向内蒙古，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业技能，参照《产业结构调整指导目录》，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求，对接行业企业转型升级需求开办专业，邀请行业企业专家全程参与学院专业建设和课程改革，校企共同分析岗位能力与职业素质，引入行业企业技术标准开发核心专业课程，校企共同构建体现工学结合特色的课程体系，真正将专业办在行业企业人才需求的核心点上，成功打造出一批优势专业。
1.健全专业动态调整机制，优化专业结构与布局
学院围绕乌兰察布市以及内蒙古产业发展重点，主动对接信息技术产业、智能制造业、现代服务业，服务发展，促进就业，不断调整和优化专业布局,构建了数量适宜、门类较全、结构较为合理、特色鲜明的专业体系。现开设有33个专科专业，形成了与区域经济社会发展需要相适应的农牧业、信息技术、现代服务业、装备制造、文化教育、财经商贸、交通运输等专业，打造了一批优势明显的自治区级品牌专业和自治区级重点专业。
2.以《悉尼协议》实施专业建设
按照《悉尼协议》，建立必要的制度定期评价培养目标的达成度，包括学生和社会对培养目标达成的反馈；定期对培养目标进行修订，评价与修订过程有学生、行业或企业专家参与；对学生专业认同度进行跟进评价。制定专业建设和发展规划，根据专业建设标准，结合学院专业特色进行标准建设，并逐层培育和递进发展。
目前，学院已形成了以品牌专业为引领，优势专业为依托的专业群发展体系。建设畜牧兽医、食品加工技术、市场营销、园林技术、会计、建筑工程技术、机电一体化技术自治区级品牌专业；会计、机电一体化技术、畜牧兽医3个自治区级重点专业。学院积极推进创新发展行动计划的实施，建设了机电一体化、汽车检测与维修、工程造价、会计、空中乘务、计算机应用技术、计算机网络技术、物流管理专业“1+X”证书制度试点。
表5乌兰察布职业学院自治区重点和品牌专业一览表
专业名称 |
自治区品牌专业 |
自治区重点专业 |
职业本科专业 |
畜牧兽医 |
√ |
√ |
√ |
食品加工技术 |
√ |
|
|
市场营销 |
√ |
|
|
园林技术 |
√ |
|
|
会计 |
√ |
√ |
√ |
建筑工程技术 |
√ |
|
|
机电一体化技术 |
√ |
√ |
|
但也应该看到存在的问题，即专业布局还不够完整，对一些重点企业、行业还未完全覆盖，学院的专业结构还需要继续调整优化。打造以品牌专业为龙头，以相关专业为支撑的专业群，使人才培养为区域经济社会发展提供更加有力支撑的任务还需进一步加强。
（八）招生计划完成质量
2017年-2019年，内蒙古自治区生源数量持续下降，高职招生计划与生源数量严重倒挂。面临这种形势，学院提出规模质量并重的思路，加强内涵建设，实施口碑招生，社会知名度和美誉度提升，考生对学院认可度不断提高。学院招生有单独考试招生、对口招生多种形式。近年来学院招生形势良好。2019年高职扩招招生1904人，其中：退役军人1052人、下岗失业人员10人、农民工35人、新型职业农民329人和其他478人。
表5 2017—2019年招生计划数、实际招生数一览表
项目名称 |
2017年 |
2018年 |
2019年 |
招生计划（统招） |
2260 |
2260 |
2610 |
实际招生人数（统招） |
1872 |
1863 |
2330 |
招生计划（自主） |
1130 |
1326 |
1530 |
实际招生人数（自主） |
802 |
1326 |
1530 |
四、学生发展
学院毕业生工作始终贯穿职业教育就是就业教育的理念，以毕业生更加充分和更高质量就业为目标，聚焦服务地方经济和产业发展，对接产业，服务企业，取得了毕业生自我价值实现与服务地方经济发展的双重目标。
（一）毕业生职业资格证书获取率
2017年，有749人获得职业技能等级证书及职业资格证书（中、高级），有42人获得社会认可度高的其他证书。2018年，有74人获得职业技能等级证书及职业资格证书（中、高级），有456人获得社会认可度高的其他证书。2019年，有7人获得职业技能等级证书及职业资格证书（中、高级），有512人获得社会认可度高的其他证书。最近因为职业资格目录在调整，获得资格证的毕业生人数有所下降。
表6 2017—2019年毕业生职业资格证书获取数
项目名称 |
2017年 |
2018年 |
2019年 |
国家颁发的与专业相关的职业 资格证书获得数（中、高级） |
749 |
74 |
7 |
行业企业颁发的与专业相关的 职业资格证书获得数 |
42 |
456 |
512 |
（二）直接就业率
2017年—2019年，学院毕业生直接就业人数分别为1289人、1828人、1668人，大批毕业生奔赴生产、管理、服务一线，为社会培养了一大批技术技能人才，履行了高职教育的使命。
表7学院2017-2019年毕业生就业概况
项目 |
2017 年 |
2018年 |
2019 年 |
毕业生数（全日制） |
1539 |
1915 |
1917 |
毕业生直接升学数（全日制） |
45 |
132 |
192 |
毕业生就业 |
直接就业数 |
1289 |
1828 |
1668 |
其中 |
自主创业数 |
30 |
31 |
26 |
中小微及基层就业数 |
700 |
683 |
720 |
500 强企业就业数 |
50 |
60 |
60 |
（三）就业去向
2017-2019届毕业生在内蒙古自治区就业的比例均在70.00%以上，为地方经济发展提供了一大批生力军，为属地企业发展提供了丰富的人力资源。2017-20179届毕业生就业单位性质主要为中小微民营企业，毕业生到中小微企业就业比例高，为社会经济发展的基础细胞提供了动能支撑。
图2 毕业生在本省/外省就业的比例变化趋势
（数据来源：麦可思-乌兰察布职业学院学院应届毕业生培养质量评价数据）
五、社会服务能力
（一）政府购买服务到款额
政府购买服务到款额见表8 所示。
表8政府购买服务到款额与技术服务
单位万元 |
2015 年 |
2016 年 |
2017 年 |
政府购买服务到款额 |
扶贫专项 |
350.00 |
0 |
29.91 |
技术服务到款额 |
纵向科研 |
7.00 |
8.50 |
9.00 |
横向技术服务 |
6.70 |
7.40 |
8.00 |
培训服务 |
95.00 |
104.00 |
112.20 |
（二）技术服务
学院本着资源共享，优势互补，互利互惠，互动双赢，携手共建，共同发展的合作宗旨，发挥我院区域性性、行业性特点，主动为地方社会经济发展提供服务。学校秉承深度融入“乌兰察布市经济社会发展总体目标”、有效对接“乌兰察布市市重点发展产业集群”的办学思路，提高专业设置的针对性，同时通过院系整合形成9个专业群，实现了专业群与产业群有效对接。进一步加强了产业人才培养、技术服务、社会培训、社区教育等多元化的社会服务体系建设；以专业经济实体、培训机构、校内外实训基地为社会服务平台，积极服务于乌兰察布市发经济社建设以及内蒙古经济建设。大力支持教师服务中小微企业，结合企业需要，共派出多名教师联系、服务企业，为企业排忧解难，与企业合作开展新产品研制。以专业实训基地为平台开展技术培训工作，提升企业职工技术水平。全年开展了电子商务职业技能、计算机技能等多项技能的专业培训。
六、存在问题与努力方向
2019年，学院在落实职教会精神、完善制度、深化内涵建设等方面，坚持探索创新，不断优化人才培养工作，取得了显著成效。展望未来，学院将进一步适应经济社会发展和产业结构调整升级需要，推进产教融合、校企合作，加强人文素质教育、职业精神培养，优化专业结构，深化教学改革，不断提高办学水平和社会服务能力，提高核心竞争力。
（一）存在问题
1．师资队伍建设有待进一步加强
近年来，学院办学规模不断扩大，学生人数大幅增长，师资队伍规模逐年上升。如何进一步优化师资队伍结构，提升教师综合能力，强化骨干教师培育，重点打造优秀团队，已经成为影响人才培养质量的关键因素之一，将引起学院的高度关注。
2．教育教学改革有待进一步深化
随着职业教育招生考试制度改革的不断深入，社会对高职教育的认可度不高。在一些人的潜意识中，高职教育是低于普通高等教育的次等教育，接受高职教育是无奈的选择，学生不愿上,家长不支持，社会认可度低,制约了高职院校的发展。生源减少引发的招生竞争。近几年，全国每年参加高考人数在递减，经过一本、二本的层层选拔，到高职院校录取时，对考生的选择余地越来越小，面临生源锐减的严峻挑战，高职院校竞争日趋激烈。国内高职院校激烈竞争的态势，对我院的发展提出了严峻的挑战，百舸争流，不进则退。目前，全国同类的高职院校在办学特色、办学实力和人才培养等方面都取得了辉煌成绩，我院与同行院校相比，还有一定的差距。针对上述问题，如何在课程体系改革、教学内容改革、教学方法改革及专业教学标准的构建方面，作出相应的调整，以进一步突出“做中学、做中教”的职业教育特色，将成为学院教学改革的重点与难点。
3．社会服务能力有待进一步提升
职业教育不仅承担着培养技术技能型人才的职责，也承担着通过技术技能的传承积累与创新服务社会的重任。学院近几年的科研成果与服务社会的能力不断提高，但如何将科研成果转化为现实生产力，将学院的办学优势转化为技术技能的积累与创新优势，促进先进技术的转移扩散和转化应用，最终推动区域经济的发展，还有待进一步加强。
（二）努力方向
1．切实加强党的领导，保障学院事业发展
明确着力重点，强化党的领导。发挥党的领导核心和政治核心作用，全面加强和改进党的建设，强化责任落实，深入贯彻党委领导下的院长负责制，坚持民主集中制原则。着力推进基层党组织建设。加强理论学习，强化思想建设。积极推动习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑；深入开展习近平总书记教育思想学习；牢固树立四个意识；深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。加强思想政治工作队伍建设，加强师生理想信念教育和价值引领。巩固党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化成果，切实改变作风。巩固巡视整改工作成果，加强纪检审计工作，加强纪检监察审计队伍建设，营造良好的政治生态环境。
2.强化办学特色，提升专业建设水平
学院将遵从高职教育规律和技术技能人才培养规律，以服务社会和内蒙古自治区区域经济社会发展为专业建设的出发点，不断优化结构、强化特色、提升内涵，使专业整体水平显著提高，处于自治区高职院校的先进水平，部分优势特色专业达到自治区高职院校的领先水平。
3.对接职业发展要求，加强课程资源建设
学院将对接职业标准、行业标准和岗位规范，更新课程内容，建立突出职业精神和职业能力培养与训练的课程标准，加大网上课程资源建设力度，强化校企联合开发课程，使课程质量明显提高、课程资源更加丰富，有力地促进人才培养质量的提升。
4. 完善实验实训基地建设 ，推动专业教学方式改革
结合我院专业建设规划，编制我院实训基地建设规划，加强实训基地建设，推动实训基地覆盖所有专业，同时遴选产业需求紧迫、基础条件优良的专业（群），重点建设高水平现代化实训基地。以实训设备更新和新增为重点，协同开展实训课程建设、师资队伍建设、信息化资源建设， 全面提高实训基地建设水平。充分发挥实训基地功能，实行产、学、研、训、赛一体化教学，不断提升人才培养质量。
5. 创新校企合作思路，推进多元协同育人
学院将以服务行业和内蒙古自治区区域经济发展为目标，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，促进人才培养与社会需求紧密对接，拓展合作领域，引进优质教育资源，使学院国内外合作整体实力显著增强。
6. 加强创新创业教育，提升学生就业质量
学院将建立健全创新创业教育体系，使学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加，形成“以创新促进创业，以创业带动就业”的良好局面。
7.构建现代职教体系，实现职业教育与终身学习的对接
学院将形成适应社会需求能力发展要求，建立学分制度，开展职业教育、社区教育、社会培训等不同类型学习成果的积累、认定，建立终身学习成果档案，体现终身教育理念的现代职业教育体系。
8.加强教学信息化建设，促进现代教学模式升级
顺应教育信息化和“互联网+”发展趋势，以“大教育观”的思维，通过建设虚拟仿真实训室、升级建设多媒体教室、学生自主学习平台、普及信息化教学手段应用、建立健全教师信息化教学能力考核评价体系等措施， 全面提升学院教学信息化水平。
9.提升科研创新能力，服务行业技术需求
学院将利用自身教学科研人才资源、教学设施设备资源、教学技术及培训资源等条件，为地方政府职能部门、企事业单位提供人才培养、人才供给、技能鉴定、技术供给（包括技术开发、技术服务与咨询）等服务性活动。通过激发服务动力、挖掘服务潜力、增强服务活力、培育服务实力、提升服务能力等措施，明显提升学院整体社会服务能力，实现社会服务收入的不断提高和服务质量的不断提升。
10.加强教师双师素质培养，打造高水平师资队伍
学院将从适应社会经济和地方产业发展的需要出发，实施多元化的用人机制，努力营造良好的用人环境和氛围；锐意改革，以超常规的举措、引进、培养和用好人才，促进人力资源合理配置，切实加大师资队伍建设力度，不断改善和优化师资队伍的结构、数量和质量，以适应新形势下高职教育对师资队伍建设的需要。学院将立足发展需求，遵循教育教学人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，制订并实施学院教学及管理队伍能力提升计划，不断提高教职员工的专业化水平。通过加强教师培训培养，以提升教师的跨界、信息、服务能力为重点，全面提升教师队伍的整体能力。
学院将坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，通过巩固自治区优质专科高等职业院校建设成果，实现毕业生竞争力的高水平、科研成果转化程度的高水平、服务地方（行业）的高水平、办学条件的高水平、“双师型”师资队伍建设的高水平、学生个性化发展的高水平、知名企业参与专业教学的高水平、协同创新能力的高水平、国际交流合作的高水平及社会认可的高水平，全面提高学院适应社会需求的能力和水平。
乌兰察布职业学院
2020年9月
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