2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会。总书记亲自给思政课教师开座谈会并发表了重要讲话。
今年的3月18日，正是举国上下团结一致防控新冠肺炎疫情取得重大成效的特殊时期。3月9日下午，由教育部社会科学司、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”如期开讲。为深入贯彻落实总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神、讲好思政课，也为了更好地体现思政课教师应有的责任担当，乌兰察布职业学院马列（综合素质）教学部组织全体思政课教师举办了此次“有话大家说”活动。“有话大家说”集中展示了每一位思政课教师的独特风貌和对思政课的认真思考。
在全国思政课教师座谈会召开一周年之际，听听思政课教师都是怎么说的吧！
1.杨泉河
坚定立场、做理想信仰的政治引路人。思政课老师要有明确的政治站位与政治高度，不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才；勇于探索，做改革创新的先锋引路人。思政老师要不断提升自身理论修养，更新知识结构，保持理论高度，力求思维清晰，增进理论深度，不断开阔视野，拓展理论广度。不断探索新的方法、寻找新的载体，推动思政课理念创新、方法创新、工作创新，实现知、情、意、行的统一，把思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的重要课程，给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量，正真树立为中国特色社会主义奋斗终身的目标；勇担使命，做格局宽广的时代引路人。新时代的思政老师要坚持严肃与活泼随意切换，颜值与才华同时具备，遵循教学有章，教法无常的教育手段，不断提高自我、关注社会、心怀家国、心里装着国家和民族，不忘初心,素履以致。
2.李亦博
明确教学任务，扎根教学目标。浇花浇根，育人育心。学校思政工作本质上是教育学生学会做人。作为一名思政教师，我努力加强政治学习，学习中国的历史与文化，不断用知识武装自己。课堂上，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用“四个自信”明心立志，用真理的光芒照亮学生前行的路。引导学生用奋斗的青春装点人生，把爱国情、强国志、报国行融入追梦征程中；教学形式有所突破，实践中继续下功夫。为谁培养人，如何培养人，怎样培养人既是根本任务也是每个教师一生的课题。我将在实际工作中始终秉持思政课教师的“六要”标准，不断提高自身知识素养，不断加强理论学习，不断推进改革创新，增强思政课的思想性、理论性、针对性，但要让思政课活起来，让思政课他充满活力。用简洁的语言，用行动，用事实走入学生的心灵，让学生通过思政课与时代同行；提升自身专业素养，做有责任有当担的思政教师。在举国抗疫的特殊时期，党和国家对思政课建设的重视程度提升到了前所未有的高度，也对全国的思政课教师提出了高标准的要求。上好思政课，责任重大，使命光荣。我将继续坚定信心，用好各方面有利条件，汲取长期以来的成功经验，推陈出新，把握时机对学生加强三观教育，使他们重新认识我们的党和国家，把他们塑造成有理想、有担当的青年学生。
3.孙淑卿
用好教学主渠道，做学生思想认知的引路人。疫情发生以来，在党中央统一指挥下，疫情防控工作取得了显著成效。此过程中展现出来的中国力量、中国精神、中国效率，正是思政课堂上老师要重点讲给学生们听的内容。思政课教师要通过结合疫情中涌现出的“鲜活”的案例，讲清楚中国特色社会主义制度、道路、理论和文化的特色和优势，增强青年学生的“四个自信”；善用互联网和新媒体，做学生成长成才的知心人。现在的大学生多是在互联网和新媒体的“陪伴”下长大的00后，他们的社交和情绪宣泄更多是借助互联网或游戏来实现的。“新冠肺炎、抗击疫情”在很长时间里都占据了各个新媒体的热搜榜。热搜榜中的留言讨论出现了针对新冠肺炎和抗击疫情的各种不同的声音。思政课教师要善于利用网络“冲浪”的机会关注、跟进、参与讨论网络热门话题，及时发现青年学生在思想上出现的疑虑、担心和困惑，运用专业的思想政治理论分析和恰当的事件剖析帮助青年学生答疑解惑，成为学生的知心人；以身作则、身体力行，做学生担当作为的“对标人”。上好思政课不仅要解决教师“教什么、怎么教”的问题，还要解决学生“怎么学，如何做”的问题。在全国抗疫的伟大斗争中，既有数以万级的医护工作者冲在了生死一线，也有数不胜数日夜坚守在工作岗位的网格工作者、志愿者、快递小哥等，他们身份不同、行为各异，但都是在忠实地履行各自的责任与使命，都是为了取得“抗疫胜利”这一最终目标。作为思政课教师，虽不能冲锋在前，但也可以身体行，尽到应有的责任与义务。尤其在面对众多青年学子、讲好思政课的时候，要时刻对标总书记在思政课教师座谈会讲话中的“六要”和“八个统一”，自觉加强理论学习，积极主动担当作为，把爱国爱党的家国情怀内化于心、外化于行，用自己的言行举止做好学生担当作为的“对标人”。
4.赵亚萍
要真正讲好思政课，需要不断强化理论学习，学会“用学术讲政治”；要具有厚重的历史经验和宽广的国际视野，要“站的更高一些、看的更远一些、想得更深一些”；要让学生“真心喜欢”思政课，就需要增加思政课的温度，真正做到理论阐释回应现实问题，思政教学贴近学生实际；要突破既有的理论框架和思维定式。在坚持思政课定位的基础上适时转换角色，站在学生角度思考，去粗取精，让思政课更符合青年人思维特点和新时代的需要；在教学内容和教学方式上要有所突破和创新，善于用青年话语，讲述青年故事，回应青年关切，引领青年思想。
5.郝嘉勃
作为思政课教师，要积极发挥思政课主渠道作用，落实立德树人的根本任务，依托教育部思政课教师集体备课平台，以线上研讨、集体备课、在线磨课等形式，挖掘战“疫”事迹，彰显中国力量；开展战“疫”课堂，弘扬中国精神；讲好战“疫”故事，传播中国声音，充分发挥思政课主渠道作用，引导学生积极关注疫情、正确认识疫情，确保疫情防控期间思政课网络教学取得预期成效，切切实实增强学生的获得感。
6.杜爱国
思政教师要坚守好育人初心，高度认识思政教学的地位和作用，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，成为广大学生的引路者，真正做到“让有信仰的人讲信仰”，旗帜鲜明、毫不含糊地培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才；思政课教师不仅要使学生学会以马克思主义的立场看待问题、进行实践，更要使他们深刻认识到中国特色社会主义的制度优势，增强对党和国家的认同，坚定对实现中华民族伟大复兴的信心；思政课教师要回应青年关切，播撒精神养料。
7.郭官旺
思政教师要言传，更要身教，要坚持教书与育人相统一，在潜移默化中影响学生的认知，进而影响他们的行为；要深钻细研，吃透理论，精雕细琢地讲解，涓涓溪流般滋润；要将社会上的一些现象用马克思主义的观点和方法加以分析与讲解，让学生能够更好地在生活中理解马克思主义理论，学好思政课，奠定良好的政治素质，把好人生的方向，成为合格的社会主义建设者和接班人。
8.李岢欣
思政课教师要在大是大非面前保持政治清醒，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，自觉做为学为人的表率、成为让学生喜爱的人；作为一名教师，虽无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，围绕立德树人根本任务，润物无声，用抗疫故事作教材，在疫情防控中挖掘育人元素，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子；“上大课，讲大势，传大道”，在引人入胜、潜移默化中实现教育目标，这既是我们思政课教师努力的方向，也是每一位思政课教师的使命与担当。
9.马志红
思想政治理论课教师应该紧密关注新闻，不断思考总结，从民族文化、思想意识、国家治理、社会制度等方面不断拓展思考领域，综合材料、总结案例、积淀理论，真正用逻辑系统的说理和详细真实的案例来组织教学，充分利用好这一次的“全国抗疫大思政资源”。通过讲清楚道理、弘扬社会正能量去破解各种负面意识形态舆论，守好思想政治教育主渠道和主阵地；进一步提升思想理论水平上下功夫，将一定的学术研究与课程讲授结合起来，用深刻的学理来攻克教学难点。思政课教师要能够用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。比如，这次疫情中针对西方某些所谓“民主国家”采取的应对疫情措施，什么“群体免疫”、“佛系抗疫”等就是一次极好的回击其“民主”虚伪本质的机会。而讲好这样的思政课，其前提是吃透理论，只有吃透理论才能做到既能把理论通俗化又要避免庸俗化的完全为了取悦学生而展开教学，忽视思政教学的理论灌输。
10.韩迪
思政课教师讲课的内容、风格、形式等要能够抓住现代青年人的思想动态，吸引他们认真学习和了解中国对疫情防控的重要指示，就是把较高的学术内容和思政课有效的联系起来。不仅仅是把课程讲好，更重要的是要提升到思想高度，真正让学生听到心里去，记到心里面；思政课教师强化理论学习，从熟练到掌握，最后能够做到融会贯通。注重知识的逻辑框架，层层递进，抓住青年学生在上课时的思想，把理论知识潜移默化的传入到他们心里。我们要鼓励青年学生努力担当起民族复兴的历史使命和时代责任，为“令我们骄傲，值得我们用力爱，深深爱着中国”而不断奋斗。
11.白雪莲
青少年是祖国的未来、民族的希望。我们把他们培养成什么样的人对一个家庭、社会、民族和国家至关重要；这个不一样的“同一堂思政课”让我再一次明白了什么叫万众一心、众志成城，什么叫舍小家顾大家，什么叫团结一致，什么叫岁月静好......这些背后体现出的中国精神，中国速度，中国力量，是进一步激发我们爱国深情的绝好力量。
12.王学辉
这堂现实的思政大课、鲜活的思政大课、深刻的思政大课，能激发起我们每一位思政老师今后在思政教育方面采取更加深刻、睿智、理论与实践相结合的教育方式。正如总书记在去年这时候的思政教师座谈会讲话精神中提到的要做有情怀的思政教师，要有国家担当。这种情怀，体现在始终坚持国家和人民的立场，根据国家的利益和人民的意愿去评判是非曲直、义利得失；体现在始终关注国际国内局势和民生大事，并自觉地弘扬主旋律、传播正能量；体现在始终胸怀对国家之爱、人民之爱、事业之爱并倾注于教学过程中。让思政课“有知有味”，让思政课真正“活”起来。
13.王丽莎
思政课教师政治要强，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任；要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法；要具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。
14.苑丽辉
结合总书记在全国思政课教师座谈会上的讲话与本年度3月9日的思政大课，使我认识到作为一名思政课程教师不仅要做好思政课程的讲授工作，更要以德立身、以德立学、以德施教，用实际行动感染、影响学生，为祖国“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”
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